Αντέχει το βάρος όλου του
κόσμου, ακόμα και του φανταστικού (διαφορετικά είδη
χαρτών, γεωπολιτικών,
κλιματικών, οδικών δικτύων, μυθολογικών τόπων,
χαρτογραφία της σελήνης κ.ά).
Αντέχει τις συμφωνίες (από την Magna Carta ως τη σημερινή Χάρτα δικαιωμάτων του
ανθρώπου). Το χαρτί αντέχει στον χρόνο
(δι-ιστορική εξέλιξη του χαρτιού, πεπαλαιωμένο χαρτί). Αντέχει τα ταξίδια (εισιτήρια
των διαφορετικών μέσων), ακόμα και τα φαινομενικά μάταια (κατασκευές
χαρτοδιπλωτικής, καραβάκια και αεροπλανάκια). Το χαρτί αντέχει την φυγή στο
χώρο και τον χρόνο (το χαρτί στα ιστορικά τεκμήρια, τις γκραβούρες, τις
ιστορικές φωτογραφίες, τις καρτ ποστάλ) και μεταφέρει νέα και μυστικά (επιστολόχαρτα,
φάκελοι κ.ά) χωρίς να ξεχνά ποτέ τίποτα (το χαρτί στην επικοινωνία από τα
σημειωματάρια ως τα Post it) και μάλιστα με απαράμιλλο στυλ
(γραμματόσημα, ειδικότερα
αυτά του Hundertwasser). Κατά καιρούς χρειάστηκε να
αντέξει την προδοσία (Ο
θάνατος του Μαρά) μα και την αγάπη, τη χαρά και το παιχνίδι (χάρτινες κούκλες,
μαριονέτες, παζλ κ.ά)
Αντέχει την ανθρώπινη
ματαιοδοξία (χαρτονομίσματα, ρούχα και κοσμήματα από χαρτί, ταπετσαρίες, έπιπλα
και αντικείμενα design), αν και το ίδιο είναι ταπεινό και αντέχει τις παραμορφώσεις
(την εφαρμογή των τεσσάρων βασικών ενεργειών στρίβω - διπλώνω - τσακίζω -
σχίζω) και τις μεταμορφώσεις (ανακύκλωση χαρτιού, διαφορετικές τεχνικές με
πρωταγωνιστή το χαρτί, όπως origami, χαρακτική, collage, papier mache, papier colle, frottage, decoupage, mosaic
κ.ά.)
... το χαρτί φτιάχτηκε για να
αντέχει όλα εκείνα, που εμείς δεν
μπορούμε να
αντέξουμε. Το χαρτί αντέχει
τα πάντα.
*κροατική
παροιμία
Αποσπάσματα από το κείμενο
“Το χαρτί αντέχει τα πάντα” της Αικατερίνης Ιωαννίδου, Εκπαιδευτικού, Βρεφονηπιοκόμου.
Τo κείμενο συνοδεύει το ομότιτλο εξάμηνο project με φοιτήτριες του τμήματος Βρεφονηπιοκομίας του ΑΤΕΙ-Θ
και με παιδιά 1-5 ετών στους βρεφονηπιακούς σταθμούς της Θεσσαλονίκης, στο
πλαίσιο του οποίου αναζητήθηκαν τα όρια, οι ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά του
χαρτιού Η πορεία του project
περιγράφεται στο βιβλίο: Καπουλίτσα–Τρούλου, Θ., Ιωαννίδου, Α. (2012). Κατανοώντας
τις 100 γλώσσες του παιδιού – Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις για την
προσχολική
ηλικία. Θεσσαλονίκη: Γράφημα.
0 σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου